Autor*innen
Elisabeth Sattler, Marion Thuswald und Anna Pritz
Abstract
Der vorliegende Beitrag gibt professionalisierungsrelevante Einblicke in eine Interviewstudie mit Absolvent*innen des künstlerischen Lehramtsstudiums, die als Lehrer*innen die Fächer „Kunst und Gestaltung“ und/oder „Technik und Design“ in der Sekundarstufe unterrichten. Die zwischen 10/2023 und 02/2024 durchgeführte Studie wird vom bildungswissenschaftlichen Fachbereich am Institut für das künstlerische Lehramt (IKL) an der Akademie der bildenden Künste Wien verantwortet und fragt danach, wie Lehrpersonen retrospektiv die Schulpraxisphasen im Lehramtsstudium erzählend reflektieren.
Keywords
pädagogische Professionalisierung, Lehrer*innenbildung, episodische Interviews, Schulpraxis, Berufseinstieg
DOI
10.35468/jlb-03-2024-04
Lizenz
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