Lehrpersonen im künstlerischen Bereich und ihre Professionalisierung
jlb 03/2024
24. Jahrgang
BEITRÄGE
01 Eveline Christof
Lehrpersonen des Fachs Musik im Feld Schule und Hochschule. Selbstbild versus vermutetes Fremdbild
02 Andreas Lehmann-Wermser
Musiklehrkräfte. Vorgeschichten, Anforderungen und Rollenkonflikte
03 Isolde Malmberg
Berufswahlentscheidung Musiklehrerkraft. Warum sich musik-affine junge Menschen gegen den Musiklehrberuf entscheiden
04 Elisabeth Sattler, Marion Thuswald und Anna Pritz
Von Schulpraxis im künstlerischen Lehramtsstudium erzählen … Einblicke in Interviews mit Absolventinnen und Absolventen
05 Philipp Saner, Seraina Hürlemann und Rudolf Kämpf
Umgang mit Vulnerabilität als Schlüsselkompetenz für Musiklehrpersonen
06 Anna Theresa Roth, Joana Grow und Andreas Lehmann-Wermser
Unterricht wahrnehmen und interpretieren. Ein videovignettenbasiertes Seminarkonzept zu musikdidaktischen Konzeptionen
07 Magdalena Reicht-Steinmayr
Performativität im Musikunterricht
08 Christian Martinsich
Zwischen künstlerischem und pädagogischem Selbstverständnis. Ein autosozioanalytischer Selbstversuch
09 Sabine Mommartz und Lara Messerli
Selbsterkenntnis in pädagogisch-künstlerischen Fächern: eine curriculare Aufgabe der Ausbildungsinstitutionen?
10 Beate Hennenberg, Kathrin Fabian und Denise Csida
„Who creates my framework conditions?” Lehrende künstlerischer Fächer und Inklusion im Erasmus-Projekt ALIISA
11 Julia Köhler
Von der Kunst Theater zu unterrichten