Kategorie: Heft 1/2023
Praxisdozierende als Broker*innen in sozialen Teilsystemen
Annelies Kreis und Marco Galle
Planung als Element berufspraktischer Professionalisierung. Das Praxismodell der PPH Augustinum
Astrid Kohl, Andrea Scheer, Julia Seyss-Inquart und Elisabeth Sturm
Lernendenfeedback für Lehramtsstudierende im Praxissemester. Digital-gestütztes Lernen im CAP-Projekt
Kristina Gerhard, Daniela Jäger-Biela, Kerstin Darge und Johannes König
Kohärenz der schulischen Praxisphasen in der Sekundarstufenlehrer*innenbildung
Michael Himmelsbach, Manuela Gamsjäger und Sonja Lenz
Alternative Master-Praxisformate im künstlerischen Lehramt. Ein Modell stellt sich vor
Michaela Schober, Eva Greisberger und Ruth Mateus-Berr