Autor*innen
Anna Aleksandra Wojciechowicz und Miriam Vock
Abstract
Die seit Jahrzehnten andauernden (Flucht-)Migrationsbewegungen nach Deutschland tragen auch zu einer zunehmenden Vielfalt der Lehrkräftebiografien bei. Der Zugang zum Beruf ist jedoch für geflüchtete und migrierte Lehrkräfte sowohl international als auch in Deutschland erschwert und durch besondere Herausforderungen gekennzeichnet. Der Beitrag beschreibt die strukturellen und institutionellen Hürden im Lehrer*innenbildungs- und Schulsystem, die die Fortsetzung der beruflichen Tätigkeit als Lehrkraft in Deutschland erschweren oder gar verhindern.
Keywords
Migration, Lehrkräfte mit ausländischem Abschluss, Zugangshürden Lehrer*innenberuf, Lehrpersonenmangel
DOI
10.35468/jlb-01-2024-09
Lizenz
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