Autor*innen
Manfred Lüders
Abstract
Für die Schulpädagogik wird, insbesondere in ihren Einführungs- und Lehrbüchern, häufig ausgesagt, dass es sich um eine wissenschaftliche Disziplin handelt. Die mit dieser Aussage vorgenommene Zuschreibung ist allerding höchst umstritten (Rothland, 2021). Dies liegt einerseits daran, dass der Disziplinbegriff selbst zweideutig ist, andererseits aber auch daran, dass sich hinter dem auf ein Studienfach Bezug nehmenden Titel der „Schulpädagogik“ wider Erwarten kein einheitliches, von einer bestimmten „scientific community“ bestelltes Forschungs- und Lehrgebiet verbirgt.
Keywords
scientific community, Disziplinbegriff, Wissenschaftsforschung, Schulpädagogik als wissenschaftliche Disziplin
DOI
10.35468/jlb-02-2024-08
Lizenz
veröffentlicht unter der Creative Commons-Lizenz (mit Ausnahme aller Fotos, Grafiken und Abbildungen): CC BY-NC-SA 4.0 International, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
