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Core Practices

jlb 03/2022

22. Jahrgang

 

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EDITORIAL

BEITRÄGE

01 Urban Fraefel
Mittels Kernpraktiken zu professionellem Unterrichten

02 Katharina Asen-Molz, Christina Knott und Anita Schilcher
Erklären als Core Practice. Über die Förderung von Erklärkompetenz angehender Lehrkräfte

03 Alexander Gröschner, Elisa Calcagni, Susi Klaß und Florentine Hickethier
Dialogische Unterrichtsgespräche als Core Practices? Lernen im Learning to Teach-Lab: Science

04 Frank Lipowsky und Daniela Rzejak
Unterrichtsgespräche erfolgreich führen. Eine zentrale Kernpraktik von Lehrkräften

05 Marc Kleinknecht, Imke Broß, Anja Prinz-Weiß und Matthias Nückles
„Ich kann Schüler*innen beim Erschließen von Fachtexten anleiten“. Ein Training zum Erlernen einer Kernpraktik

06 Madlena Kirchhoff und Katharina Müller
Der Erwerb der Kernpraktik Ziele festlegen. Ein hochschuldidaktisches Konzept

07 Jürgen Schneider und Dominik Petko
Digitale Möglichkeiten zur Förderung von Core Practices in der Lehrpersonenbildung

08 Judith Schellenbach-Zell und Ulrike Hartmann
Core Practices als Boundary Objects im Praxissemester

REZENSION

AGENDA

CALL FOR ABSTRACTS

 

ISSN 2629-4982 | © 2023 Verlag Julius Klinkhardt | Datenschutzerklärung | Impressum
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