Lehrer*innen – Fortbildungen

jlb 04/2020

20. Jahrgang

 

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EDITORIAL

BEITRÄGE

01 Daniela Rzejak, Frank Lipowsky und Victoria Bleck
Synopse bedeutsamer Merkmale von Lehrkräftefortbildungen.
Wirkungsebenen und konzeptionelle Aspekte

02 Ilka Benner und Bianka Kaufmann
Angebot und Bedarf in der Lehrer*innenfortbildung.
Ergebnisse aus der Region Mittelhessen

03 Ina Biederbeck und Tina Kreische
Wissenschaftlichkeit als fortbildungsdidaktisches Prinzip.
Ausgewählte Ergebnisse einer qualitativen Interviewstudie

04 Andrea Keck Frei, Simone Berweger, Zippora Bührer, Christine Wolfgramm und Christine Bieri Buschor
Als Lehrperson zielgerichtet mit Belastungen umgehen.
Ein Selbstmanagement-Training

05 Jenny Kuschel, Eric Richter, Rebecca Lazarides und Dirk Richter
Themen schulinterner Lehrkräftefortbildungen.
Eine empirische Programmanalyse

06 Jennifer Paetsch, Simone Dubiel, Beate Lütke und Kristina Stelze
Kooperationen im Vorbereitungsdienst zu „Sprachbildung“.
Evaluation einer Qualifizierungsmaßnahme

07 Gernot Aich und Christina Kuboth
Umsetzung eines multiplikatorengestützten Gesprächstrainings.
Anregungen für eine erfolgreiche Umsetzung

STICHWORT

08 Manuela Keller-Schneider, Stephan Hasler, Dorothee Lauper und Monika Tschopp
Professionalisierung in unterschiedlichen Berufsphasen.
Weiterbildungsangebote in der Schweiz

METHODENATELIER

09 Adrianna Hlukhovych, Konstantin Lindner und Sabine Vogt
Kulturelle Bildung an einem (Themen-)Tag.
Ein Format für Studierende und Lehrkräfte

REZENSION

AGENDA

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