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Pädagogisches Ethos Beiträge zur Professionalisierung von Lehrer*innen jlb 03/2021 21. Jahrgang     EDITORIAL BEITRÄGE 01 Michael Zutavern Professionsethos − die Lehrer*innenbildung ist herausgefordert! 02 Emanuel Schmid Für Katzen und Füchse. Rekonstruktionen zur Einordnung unterrichtlichen Misslingens 03 Malte Brinkmann und Severin Sales Rödel Ethos im Lehrberuf. Haltung zeigen und Haltung üben 04 Evi Agostini und … Weiterlesen

Lehren aus der Corona-Krise jlb 02/2021 21. Jahrgang     EDITORIAL BEITRÄGE 01 Christian Reintjes, Raphaela Porsch und Grit im Brahm Lehren aus der Corona-Krise für Schule und Hochschule 02 Elisa Kleißner und David Wohlhart Distanzieren, immunisieren oder weiterentwickeln? Hochschullehre nach Corona 03  Hanna Höfer-Lück, Malte Delere, Tatjana Vogel und Gudrun Marci-Boehncke Digitale Bildungsräume im … Weiterlesen

Mythos Reflexion jlb 01/2021 21. Jahrgang     EDITORIAL BEITRÄGE 01 Corinne Wyss und Sara Mahler Mythos Reflexion. Theoretische und praxisbezogene Erkenntnisse in der Lehrer*innenbildung 02 Bernhard Hauser Können sie es nachher besser? Oder können sie nur besser darüber reden? 03 Miriam Volmer, Janina Pawelzik, Maria Todorova und Anna Windt Reflexionsfähigkeit im Praxissemester fördern. Ein … Weiterlesen

Lehrer*innen – Fortbildungen jlb 04/2020 20. Jahrgang     EDITORIAL BEITRÄGE 01 Daniela Rzejak, Frank Lipowsky und Victoria Bleck Synopse bedeutsamer Merkmale von Lehrkräftefortbildungen. Wirkungsebenen und konzeptionelle Aspekte 02 Ilka Benner und Bianka Kaufmann Angebot und Bedarf in der Lehrer*innenfortbildung. Ergebnisse aus der Region Mittelhessen 03 Ina Biederbeck und Tina Kreische Wissenschaftlichkeit als fortbildungsdidaktisches Prinzip. … Weiterlesen

Lehrer*innenbildung für die Primarstufe jlb 03/2020 20. Jahrgang   EDITORIAL BEITRÄGE 01        Andrea Holzinger             Ausbildung von Lehrpersonen der Primarstufe. Ein internationaler Vergleich 02        Diemut Kucharz             Lehrer*innenbildung für die Primarstufe in Deutschland 03        Lucien Criblez und Nehemia Quiring             Lehrer*innenbildung für die Primarstufe in der Schweiz 04        Katharina Soukup-Altrichter             Lehrer*innenbildung … Weiterlesen

Forschung, Lehrer*innenbildung, Schulpraxis Erkenntnisse und Ideen zu einem schwierigen Dreiecksverhältnis jlb 02/2020 20. Jahrgang   EDITORIAL BEITRÄGE 01         Peter Tremp Forschungsorientierung und Berufsrelevanz. Hochschuldidaktische Überlegungen zum Lehramtsstudium 02         Lena Decker und Sonja Hensel Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe II. Das Projekt SiFu 03         Annika Diery, Maximilian Knogler, Claudia Mazziotti, Annika Schneeweiss, Andreas Hetmanek, Doris … Weiterlesen

Digitalisierung   jlb 01/2020 20. Jahrgang   EDITORIAL BEITRÄGE 01         Michael D. Kickmeier-Rust und Peter Reimann Offenes Lernen in und mit virtuellen Welten 02         Falk Scheidig Unterrichtsvideos. Neue Szenarien digitaler Praxisbezüge 03         Stéphanie Berger und Urs Moser Adaptives Lernen und Testen 04         Fares Kayali, Vera Schwarz, Naemi Luckner und Oliver Hödl Play it again. Digitale … Weiterlesen

Forschung Verstehen, Auswerten und Interpretieren von Daten jlb 04/2019 19. Jahrgang   EDITORIAL BEITRÄGE 01         Tilman Drope und Kerstin Rabenstein Relationieren: Zum Umgang mit der Pluralität von Forschungszugängen in der Lehre 02         Nina Kolleck und Johannes Schuster Soziale Netzwerkanalyse. Einsatz in Professionalisierung und Lehrer*innenbildung 03         Susanne Schwab und Matthias Huber Quantitative Forschungsmethoden und deren Potential … Weiterlesen

Peers jlb 03/2019 19. Jahrgang       EDITORIAL BEITRÄGE 01        Josephin Fricke, Stephanie Bauer-Hägele, Dorothea Horn, Daniel Grötzbach, Daniela Sauer, Jennifer Paetsch, Barbara Drechsel und Jörg Wolstein Peer-Learning in der Lehrer*innenbildung. Gemeinsam und auf Augenhöhe lernen 02        Annelies Kreis und Marco Galle Ausbildungsvikariat im Tandem als Erfahrungsraum für Kooperation und erweiterte Lerngelegenheit 03        Tina … Weiterlesen

Quereinsteiger*innen jlb 02/2019 19. Jahrgang     EDITORIAL BEITRÄGE 01           Catherine Bauer, Christine Bieri Buschor und Beatrice Bürgler Quereinstieg: Berufswechsel in den Lehrberuf in der Schweiz 02           Georg Krammer und Barbara Pflanzl Können wir jede Person lehren Lehrer*in zu werden? Sollen wir es? 03           Yves Schafer, Daniela Freisler-Mühlemann und Catherine Bauer Auf dem zweiten … Weiterlesen