Forschung Verstehen, Auswerten und Interpretieren von Daten jlb 04/2019 19. Jahrgang EDITORIAL BEITRÄGE 01 Tilman Drope und Kerstin Rabenstein Relationieren: Zum Umgang mit der Pluralität von Forschungszugängen in der Lehre 02 Nina Kolleck und Johannes Schuster Soziale Netzwerkanalyse. Einsatz in Professionalisierung und Lehrer*innenbildung 03 Susanne Schwab und Matthias Huber Quantitative Forschungsmethoden und deren Potential … Weiterlesen
Peers jlb 03/2019 19. Jahrgang EDITORIAL BEITRÄGE 01 Josephin Fricke, Stephanie Bauer-Hägele, Dorothea Horn, Daniel Grötzbach, Daniela Sauer, Jennifer Paetsch, Barbara Drechsel und Jörg Wolstein Peer-Learning in der Lehrer*innenbildung. Gemeinsam und auf Augenhöhe lernen 02 Annelies Kreis und Marco Galle Ausbildungsvikariat im Tandem als Erfahrungsraum für Kooperation und erweiterte Lerngelegenheit 03 Tina … Weiterlesen
Quereinsteiger*innen jlb 02/2019 19. Jahrgang EDITORIAL BEITRÄGE 01 Catherine Bauer, Christine Bieri Buschor und Beatrice Bürgler Quereinstieg: Berufswechsel in den Lehrberuf in der Schweiz 02 Georg Krammer und Barbara Pflanzl Können wir jede Person lehren Lehrer*in zu werden? Sollen wir es? 03 Yves Schafer, Daniela Freisler-Mühlemann und Catherine Bauer Auf dem zweiten … Weiterlesen
Feedback jlb 01/2019 19. Jahrgang EDITORIAL BEITRÄGE 01 Susanne R. Buch Feedback von Lehrenden für Lernende – Feedback for Learning?! 02 Klaus Zierer, Benedikt Wisniewski, Christina Schatz, Denise Weckend, Andreas Helmke Wie kann Feedback der Lernenden die Unterrichtsqualität verbessern? 03 Sarah Piel und Claudia Schuchart Schichtsensibles Feedback in der Lehrer*innenbildung 04 Judith Schellenbach-Zell, … Weiterlesen